A fejlesztőpedagógiai tevékenység szervezését az intézmény jellege, a korosztály, az állapot és egyéb helyi tényezők határozzák meg:
- integráló csoportban differenciáltan foglalkozik párhuzamosan a többségi pedagógussal;
- csoportból kiemelve egyéni foglalkozással;
- szegregáló csoportban párhuzamosan a gyógypedagógussal;
- mikrocsoportos szervezésben;
- szegregált speciális csoportos szervezésben;
- pedagógiai szakszolgálat keretében;
- ritkábban önálló pedagógiai státuszban.
A Sajátos Nevelési Igényű gyermek és tanuló részt vehet a nem sajátos nevelési igényű gyermek és tanulók oktatását és nevelését szolgáló intézményekben (többségi intézményekben), ez a pedagógiai szituációt gyógypedagógiai integrációs oktatásnak nevezünk.